La teoría de las inteligencias múltiples establece que existen ocho inteligencias diferentes, relacionadas entre si pero funcionales de forma individual y que pueden estar más o menos desarrolladas según la persona.

El psicologo y experto en ciencias de la educación Howard Gardner desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples en 1983 definiendolas así: inteligencia verbal, lógico-matemática, musical, visual-espacial, cinética-corporal, intrapersonal, interpersonal e inteligencia naturalista. Desde entonces su aplicación en el ámbito educativo ha ido creciendo. Su éxito en el aula se basa en la idea de que, debido a estas ocho diferentes formas de pensar que existen, hay también diferentes maneras de aprender según la inteligencia que el niño tiene más desarrollada; y, por lo tanto, debería haber también diferentes técnicas y herramientas para
enseñar a cada persona según su tipo de inteligencia.

Por eso hoy muchos centros e instituciones educativas han adoptado en mayor o menor medida la teoría de las inteligencias múltiples para ofrecer a sus alumnos un aprendizaje más eficaz, adaptado a sus necesidades y a sus inteligencias.

Los beneficios de trabajar con las inteligencias múltiples en el ámbito escolar son diversos. Por ello, Fundación Ecuador –a través del Centro Empresarial del Desarrollo- y en el marco del Programa de Fortalecimiento de Competencias Docentes, invita a los directivos y docentes a participar del curso “Aplicación de las inteligencias múltiples en el bachillerato” que tiene como propósito “promover el uso de las inteligencias múltiples para potenciar el desarrollo integral acorde a la edad evolutiva de los adolescentes a nivel de bachillerato”.